Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

дама

«Что же касается воспитания девиц…» | Медиа-компания «Время»

Предлагаю вниманию сообщества подробный, с редкими архивными фактами материал моего коллеги - харьковского журналиста Дмитрия Губина о Харьковском институте благородных девиц:

«Что же касается воспитания девиц…»

Дмитрий Губин

«Что же касается воспитания девиц…»

8 августа исполняется 200 лет с того дня, как российский император Александр І издал указ об основании Харьковского института благородных девиц.

Открытие учебного заведения состоялось 22 сентября того же года.

Дело жизни Григория Квитки

Если инициатором основания университета харьковцы привыкли считать В. Н. Каразина, то у истоков института стоял Г. Ф. Квитка-Основьяненко. К. М. Сементовский писал: «Что же касается воспитания девиц, то ни в Харьковской, ни в соседских с нею губерниях в то время для девиц не существовало общественных заведений. Гр. Ф. Квитке принадлежит первая мысль об учреждении такого заведения в Харькове. Его же заботливости, трудам и жертвам (Григорий Федорович потратил на институт почти все свое состояние. — Д. Г.) принадлежит и осуществление этой мысли. Его стараниями открыт институт, где должны были получать воспитание по две девицы благородного происхождения из беднейших семейств каждого уезда Харьковской губернии, чтобы потом, в свою очередь, быть наставницами и учительницами дочерей достаточных помещиков. Вскорости в институт были помещаемы дочери достаточных помещиков на их собственное иждивение, а недостаточных на счет императрицы Марии Федоровны».


Collapse )
  • Current Mood
    artistic
Врщ1

Ко Дню знаний: Автобиография кокандского поэта. Часть 2

Окончание автобиографии Закирджана Фирката (Фурката) (1858–1909). Начало здесь.

Я сын Муллы–Халь–Мухаммада. Отец мой занимался хозяйством и немного был знаком со стихотворством. Когда я достиг семилетнего возраста, то не знал мирских забот, был свободен от всех житейских дел и играл на улице со своими сверстниками: сделав себе лошадь из палки, я ездил на ней. Родители мои, не желая оставлять меня в таком положении, надумали отдать меня в школу. Я опечалился, узнав об их намерении.


Школа (мактаб–хане)

По нашему мусульманскому поверью, суббота считается счастливым днем, и мусульмане каждое новое дело начинают в этот день. Но это неверно, потому что в субботу звезда Зухал (Сатурн — rus_turk) царствует на небе, а под ее влиянием во многих делах бывает несчастие; сверх того, суббота — праздничный день евреев. Несмотря на это, отец дал мне в руки блюдо с лепешками и намеревался отвести меня в школу. Я поставил блюдо на голову и вышел на улицу раньше отца; бросив блюдо на улице, я убежал в другой квартал и играл там целый день. После заката солнца я потихоньку пришел домой. Между тем прошло 6 дней. На седьмой день, т. е. в субботу, отец поймал меня на постели, схватил за руку, взял блюдо с лепешками и повел меня в школу. Я дорогой плакал: мое положение показалось мне подобным тому, когда ведут человека на смертную казнь. Отец привел меня в мечеть, поручил учителю и просил его наказывать меня, если я не буду приходить в школу и не буду учиться. Он сказал учителю: «Мясо этого мальчика ваше, а кости мои».

Collapse )

roses

Девичьи школы




«Щеголиха говорит: как глупы те люди, которые в науках самые прекрасные лета погубляют. Ужесть как смешны ученые мущины; а наши сестры ученые — о! Оне-то совершенные дуры. Беспременно, как оне смешны! Не для географии одарила нас природа красотою лица; не для математики дано нам острое и проницательное понятие; не для истории награждены мы пленяющим голосом; не для физики вложены в нас нежные сердца. Для чего же одарены мы сими преимуществами? — чтоб были обожаемы. В слове: уметь нравиться — все наши заключаются науки».

Collapse )
i am angel

Поэты Царскосельской гимназии

Есть зданья неказистые на вид,
Украшенные теми, кто в них жили.
Так было с этим.
Вот оно стоит
На перекрестке скудости и пыли.

Какой-то тесный и неловкий вход.
Да лестница, взбегающая круто,
И коридоров скучный разворот… —
Казенщина без всякого уюта.

Но если приотворишь двери в класс —
Ты юношу увидишь на уроке,
Что на полях Краевича, таясь,
О конквистадорах рифмует строки.

А если ты заглянешь в кабинет,
Где бродит смерть внимательным дозором, —
Услышишь, как седеющий поэт
С античным разговаривает хором.

Обоих нет уже давно. Лежит
Один в гробу, другой, без гроба, — в яме,
И вместе с ними, смятые, в грязи,
Страницы с их казненными стихами.

А здание? Стоит еще оно
Иль, может быть, уже с землей сравнялось?
Чтоб от всего, чем в юности, давно,
Так сердце было до краев полно,
И этой капли даже не осталось.
Collapse )